以弗吉尼亚大学的视角看后疫情时代世界高等教育的发展

弗吉尼亚大学副教务长、美国国务院前次卿

斯蒂芬·马尔 Stephen Mull

弗吉尼亚大学中国代表处首席代表

欧君廷 Justin O’Jack

近年来，尽管经历了前所未有的新冠肺炎疫情挑战，但在大家的共同努力下，美中高等教育仍然充满生机和活力。

中国合作高校一直是弗吉尼亚大学成功应对新冠疫情挑战的重要伙伴。当近百名中国本科新生因旅行限制无法来到弗吉尼亚大学时，如何安置他们是我们当时面临的一大挑战。我们联系了复旦大学和北京大学，在短短的几周时间里，制定了线上与线下相结合的课程计划。通过这种方式，我们的学生在第一学年里，一边在中国的大学里学习，一边通过互联网参与弗吉尼亚大学的课程。这是美中高等教育合作的生动体现。

这只是新冠疫情在高等教育领域带来的多重挑战之一，疫情期间似乎每个月都有亟待解决的新问题。例如，当美国驻世界各地的使领馆因新冠疫情闭馆时，我们联合其他大学成功说服美国国务院于2020年春天重新开放了相关业务，并优先为国际学生发放签证。因此，我校绝大多数的国际学生得以在2021年秋天按时到校。

当新冠疫情迫使我们暂停留学项目时——这些项目对我们的学生学习外语非常重要——我们率先开设了线上课程，遍布世界各地的外语老师在线上授课，效果非常好。

当我们的学生无法前往中国、欧洲或非洲实习时，我们与国际合作伙伴开展了线上实习，这样的实习方式很受欢迎，而且非常成功。

当国际学者无法来到弗吉尼亚大学时，我们在全球聘请了多位行业导师。整个学期，这些导师通过互联网提供了多种形式的教学，如客座讲座、课堂讨论，就学生研究项目给予建议等。

面对新冠肺炎疫情，我校研究机构开发的新技术有效监测和限制新冠疫情的传播。我校科学家开发了一种基于唾液样本快速检测新冠病毒的方法，所有学生每周会进行一次检测，直到接种疫苗。还有科学家开发了一个检测宿舍废水的系统，以快速识别新冠病毒的早期爆发。在2021年疫苗刚面市时，我们就要求所有学生接种疫苗，而且如果国际学生在抵达学校前无法接种，我们会在他们抵达时提供疫苗。我们也要求所有教职员工接种疫苗，并在每一间教室设置了屏障板限制疾病传播。

新冠肺炎疫情结束后，如何推动学校实现2030战略规划，我们采取了很多措施。2030规划围绕四个战略目标制订，表达了我校对成为一所“传承卓越、兼济天下”大学的愿景。第一个目标是巩固基础，即支持我们的学生和教职员工。第二个目标是培养教育领域富有活力的群体，目的是把我们的学生培养成多元化、全球互联世界中的服务型领导者。第三个目标是助力促成更多丰富和改善生活的科研成果。第四个目标是让弗吉尼亚大学成为服务的同义词。为了支持这四个目标，我们已形成了十项推动这些目标实现的举措，在此简要介绍有关全球性的两项举措。

一个举措是培养21世纪的公民领袖，现在的学生就是未来的领导者。这项举措的目标是无论学生从事哪个领域的工作，都要把他们培养成多元化、全球互联世界中卓有建树的服务型领导者。为此，我们将在现有课内外项目的基础上不断完善，让学生能掌握在全球互联世界中成为领导者所需的知识，提升客观判断力、经验和技能。在本科生毕业前，为每位学生提供至少一次参与国际体验的机会，是实现培养服务型领导者这个目标的途径之一。

新冠疫情前，42.8%的本科生参与了多种多样的留学项目。我们计划在新冠疫情结束后的几个学年里，将这一比例提升至三分之二。当然，这需要我们筹集更多的慈善奖学金并提供更多的留学选项才能实现，因为并非所有学生都有经济能力负担相关费用。2019年，我校宣布了50亿美元的大型募款活动，现已设立了5000万美元的筹资目标，这将每年帮助500名本科生参与留学项目，每人可获得5000美元的旅行补助金。由于家庭、工作或学术项目要求等问题，不是所有学生都能留学一个学期或一个学年。因此，我们正在开发更多的短期留学项目，作为传统留学项目的补充。这些短期项目包括春秋学期间为期两周的项目、在春假和夏初分别开设的为期一周的项目等，多个项目将由我校和国际合作高校的教师共同领衔。

另一个举措是推动开展前沿研究。这不是为了自身利益，而是为解决紧迫的全球性难题贡献智慧。这也将推动弗吉尼亚大学在以下五个研究领域从突出走向杰出：民主、精准医学、大脑和神经科学、数字技术和社会、环境复原力和可持续性。选择这五个研究领域有三个原因：一是这些领域对于人类繁荣至关重要；二是我们相信在未来十年里，我们随时有可能在这些领域取得重大发现；三是我校在这些领域具有跨学院、跨学科的优势。

2021年，我们已经对其中几个领域进行了大额投资。接下来的两个学年将继续在其余领域投入。我们的投资不是直接资助研究，而是投资于基础设施和科研人员。在每个领域，我们将与研究所、中心和实验室合作，以扩大我校教研人员的影响力。我们将招募并支持与我校教研人员合作的博士和博士后研究员，提供种子基金帮助他们启动和推进科研项目，尤其是那些跨学院、跨学科的合作科研项目。以环境复原力和可持续性这个领域为例，毫不夸张地说，气候变化意味着生存挑战。无论是对弗吉尼亚大学还是对全世界来讲，这个领域显然是这个时代最重要的研究领域之一，也是我们随时可能取得重大发现的领域。我校在这个领域具有跨学科、跨学院的优势，已有很多研究成果，例如从弗吉尼亚州沿海到北极区的气候适应性的研究、从大气中去除二氧化碳的研究、环境政策和种族公正的交叉点的研究、建设更好的基础设施以抵御气候变化的研究等。下一学年，我们计划在这一领域投入5000万美元的资金，但不会像往常那样只提供资金，而是通过投资新的研究基础设施、在关键领域聘请研究团队，以及聘请该领域引领前沿的研究人员等方式，将重点放在可能产生重大影响的机遇上。

要取得成功，我们不仅需要跨学科、跨学院合作，还需要跨文化、跨国合作，这样才能找到全球性问题的解决方案。弗吉尼亚大学期待着与中国合作伙伴一起探索新的研究合作，共同努力解决后疫情时代紧迫的全球性问题。

【本文系弗吉尼亚大学副教务长斯蒂芬•马尔(Stephen Mull)、中国代表处首席代表欧君廷（Justin O’Jack）6月26日在2021高等教育国际论坛年会大学校长论坛上的报告】