大家好！非常荣幸有这个机会，围绕培养新一代高等教育学者这个议题，和大家分享南非开普敦大学的经验。

我们深知培养新一代以高级学者为核心的师资队伍的重要性，这与学生培养和社会发展息息相关。很多老一代教授即将退休，与此同时，南非大学生人数从1994年的50万增长到2019年的89万，更凸显了南非对新一代学者的迫切需求。

近年来，这些问题和需求引发了全国范围的关注。一方面，在南非成长为教授，在学界平均要努力20年以上，时间周期太长；另一方面，要坚持保证大学的卓越水准。政府也充分意识到培养新一代学者的重要性，以及在南非全国范围内保持学者和大学卓越水准的重要性。接下来，我将针对不同类型的人才培养，向大家简要介绍一下相关项目。

南非政府开展的人才重大变革举措使学者群体广泛受益，也为许多其他类似举措的制定与开展奠定了良好基础。南非高等教育与培训部新增三大项目，致力于促进个人学术发展：第一是学术人才培养项目（简称NESP）。该项目通过授予研究生奖学金或开展实习，致力于与新一代学术人才项目（简称NGAP）衔接，为其打造候选人才培育库。第二是NGAP项目。项目申请人成功获批后，南非高校会为其分配职位，这些职位均已纳入其所属高校的长期用人和工作计划，项目协议明确列出用人高校的预期目标以及高校和新任命学者的权利义务，新任命学者须参加3年的课程学习，再接受3年入职培训。该项目自2015年正式实施以来，已在南非高校共设立500个学术职位，其中32个设在开普敦大学。第三是未来教授项目。每年6月，南非的公立大学根据项目进程，任命五名高级讲师或副教授，并协助他们获得正教授职位以及南非国家研究基金会颁发的两年资助金。该项目提供很多宝贵机会和资源来帮助学者建立合作伙伴关系。此外，南非国家研究基金会还设立了黑人学术进步项目，旨在资助攻读博士学位或开展博士后研究的黑人学者。

开普敦大学的人才流动项目对接了众多政府主导的人才培养项目，同时也制定了一些专门针对我校的政策规划。我们致力于挖掘和培养能力出色、思想犀利、积极创新以及活跃进取的科研学者，支持他们开展博士学术讨论会，为他们提供资深学者一对一指导的机会，以及组织分享科研发表经验平台。

在对接政府主导的项目上，我以NGAP为例做简单介绍。该项目在开普敦大学由校长决定资助名单，目前全校已有45人获得此项目，五位已晋升为教授，27位晋升为副教授，有不少已升任为系主任甚至学院副院长。

开普敦大学的特色科研项目大力支持为非洲学者颁发助研金。大学从众多合作机构处募得科研资金，其中65%的资金用于支持黑人学者群体，工作重点在于培养年轻学者的能力，使其迅速提升学术水平。即使在新冠疫情期间，保持科研优先始终是我们的重点工作。开普敦大学的科研项目也格外关注、支持女性科研者等弱势或边缘群体。

下面，我介绍几个开普敦大学的人才项目。

一是新兴研究人才项目（简称ERP）。该项目于2003年正式实施，致力于支持拥有终身教职岗位且身为资深讲师的教职人员。ERP项目落地以来，开普敦大学共1014名学者参与，2020年为64人。2020年，开普敦大学共有96名学者获得晋升，其中51人参与过ERP项目。因项目关注边缘化人群，所以黑人学者在ERP项目参与人员中占比37%，而在开普敦大学教职人员中，黑人员工占比32%。同样的，女性学者在ERP项目参与人员中占比39%，而在开普敦大学教职人员中，女性员工占比为30%。项目参与人员可获得项目协调员的一对一咨询指导，学术资助金，建立自己的研究中心，以独立研究员身份参与各种研讨会、研习班、课程以及支持机构的活动。最近，通过各项举措，该项目影响力得到进一步扩大。

二是新学术从业者项目（简称NAPP）。该项目由开普敦大学高等教育与发展中心主导，旨在推广教育公平，拓宽学习资源的获取途径，大力培养立足于本地，积极响应社会号召，富有国际竞争力，能代表南非各领域的毕业生。为落实这些目标，大学与新学术从业者合作，针对新晋讲师的职业发展，项目协助制订了全面计划并开展为期六个月的培训，重点内容涵盖开普敦大学的相关内部流程与政策、评估方案、教学章程、改革政策、科研与职业规划策略，以及运用科技增大教学资源的获取。 

三是未来领军人才项目。该项目期限为五年，致力于满足年轻学者的发展需求，帮助他们在各领域成长为未来领军人才。项目已培育出18名杰出青年科研人员，其中过半数获得P级学术评级，这是南非国家研究基金会给予学术潜力巨大、研究成果突出的青年才俊的荣誉评级。该项目的另一目标是鼓励青年才俊留在南非工作。为此，我们提供各种配套支持来满足他们在科研上的迫切需求，从设备采购到资金运行，从奖学金到博士后研究资格。学校还会对项目获得者在教学与行政方面的工作要求适当放宽，让他们能够专心从事科研并成长为世界级专家。

四是加速推进学术成果转化项目（简称ATAP）。该项目于去年设立，旨在打造一个规范的委员会来服务于优秀且有志于追求学术成就的研究生，项目涉及奖学金下发与导师辅导等工作，仿照卡内基基金会资助的新兴领袖培养项目（简称DEAL）的模式，针对博士、博士后乃至更高级别的学者，在特定研究领域为项目获得者提供有效的导师指点。

五是资深学术从业者项目（简称ESAP）。该项目也于去年设立，要求项目申请人拥有5至15年的高等教育工作经验，旨在帮助全职的优秀教职员工获取进一步深造机会，侧重于提升教学实践水平，包括研究生管理工作。项目包括开展为期12周的短训班，从社会正义的角度，探索教与学的奖学金授予。开普敦大学倾向于录用参与过开普敦大学人才管道项目的具有研究生学位的非洲人才，成功入职人员将得到指导与监督，确保其表现能达到入职合约中的期待。制度性支持主要包括学业费、入职培训费、科研写作进修费、教学、科研合作、差旅等补贴。

时至今日，南非非洲人才培养成果显著并得到广泛认可，这里我再介绍一个成功项目，即南非国家研究基金会于2005年设立的首席科学家计划（简称SARChI）。项目高度认可卓越人才对提升南非国际研究与创新能力的贡献，吸引并留任了众多极为出色的科研专家,提升了硕士与博士的培养数量。近期，该项目的扶持力度进一步加大。相对应的，南非的公立大学建立了首席科学家制度，十六年来，我们持续提供支持与服务，促进这些科学家在非洲实现知识成果产出并将之用于非洲。

最后，我们深知培养和壮大优秀新一代学者队伍的重要性，深知这些学者的出身背景必须充分代表南非人口的多样性。我们重视他们出色的工作水平以及将对改善非洲人民和未来几代非洲学者生活水平产生的影响力。同时，我们保持追求卓越的标准对于激励未来几代学术领袖而言也至关重要。虽然还有很长的路要走，但是，我们对建立一支属于非洲的下一代优秀科研队伍充满信心。

谢谢大家！

【本文系南非开普敦大学副校长苏·哈里森（Sue Harrison）11月27日在2022高等教育国际论坛年会大学校长论坛上的报告】