5月23-25日，建设教育强国·高等教育改革发展论坛在长春举行。高水平大学书记校长、顶尖专家学者、创新型企业家等，齐聚一堂，共同开展教育领域重点难点问题大讨论，促进最活跃、最前沿思想的“交流碰撞”，实现“同题共答”、经验共享。

专家学者精彩观点摘编，一起来看：

大力推动智慧教育发展，助力高等教育数字化转型

高等教育数字化是服务国家战略的关键抓手，作为中国高等教育学会智慧教育研究分会牵头单位，北京理工大学积极促进高校之间、高校与企业之间的深度合作，共同打造以人为本、开放共享、高质高效、可持续发展的绿色教育生态系统。中国高等教育学会副会长、智慧教育研究分会理事长、北京理工大学党委书记张军表示，将进一步在三个方面推动智慧教育发展：一是深入开展智慧教育的理论研究，探索符合中国国情和教育发展规律的智慧教育理论体系；二是积极推动智慧教育技术创新，促进先进技术在教育教学中的广泛应用；三是加强人才培养模式创新，推动人工智能教育全员全过程全方位赋能人才培养。

智慧教育研究分会副理事长、西安电子科技大学副校长王泉指出，在高等教育数字化转型进程中，智慧教育教学创新应重点聚焦四大核心任务：一是AI赋能教学创新，推动教学模式从传统单向传授向智能化互动转变；二是构建智慧教育竞赛体系，通过以赛促教提升创新实效；三是加强典型应用宣传推广，形成可复制的示范案例；四是建立师生数字能力评测认证体系，夯实数字化转型人才基础。

坚持以学生为中心，实现教育全要素数字化转型

武汉理工大学校长杨宗凯以“智能时代高等教育的发展与变革”为题作主旨报告。报告系统阐述了智能时代高等教育变革的理论框架，提出教育数字化转型的核心在于实现“连接、开放、共享、个性化”的生态重构，需从办学模式、育人方式、管理体制、科研范式、评价机制五大维度协同推进。以武汉理工大学“AI+教育”行动计划、大模型应用场景等创新实践与成效，生动展示了高校数字化转型的系统性解决方案。

超星集团创始人史超阐述了人工智能对高等教育的双重影响：在人才培养目标层面，需应对AI时代岗位变革，重构专业建设体系；在培养过程层面，应建立“师/生/机”三元交互新范式，推动教学方法创新。他强调，智能技术赋能必须遵循教育规律，通过“以智助学、助教、助管、助研”实现教育全要素数字化转型。

成都理工大学副校长曾国强介绍了在人工智能赋能大规模因材施教的背景下，学校以“学生中心、个性发展、树立志趣、激发潜能”教学理念为指导，平衡技术创新与教育本质，为破解规模化教育与个性化培养的矛盾提供了创新路径。

AI赋能，探索高校数字化转型的创新路径

哈尔滨工业大学战德臣教授以“iMOOC-AI赋能多教师多场景多语言核心课程建设”为题，以课程实例展示了AI技术在多教师协同、多场景教学、多语言支持方面的实践应用。复旦大学蒋玉龙教授作题为“高效、有效智慧教学的探索”的报告，提出未来教学应以交互为核心，通过技术赋能、资源整合实现有效智慧教学。重庆邮电大学熊余教授以“人工智能驱动规模化精准育人融合生态构建的创新与实践”为题作报告，以技术破壁、主体赋能、生态聚变为路径破解规模化精准育人难题。吉林大学王医术教授以“智启教育新篇 深耕课程内涵：基于知识图谱智慧课程的建构与应用”为题，分别从什么是、如何做、怎么用三个视角解读智慧课程。北京理工大学赵鲁涛教授以“智慧课程建设与实践”为题作报告，分享了AI技术如何深度融入课程建设与教学实践。