• 21 2021/01

  袁莉：后疫情时期英国大学混合教学的实践与思考

  本文系作者在“学者论坛”上的报告摘编英国教育技术与标准中心（CETIS）高级研究员袁莉过去十几年来，我一直在英国教育技术创新和标准中心工作，主要负责英国高校教育技术创新和在线学习的发展。今天我介绍一下英国高校在线混合教学的发展情况、疫情期间英国大学应急远程教学和混合学习的对策，以及近...

• 21 2021/01

  汪明义：大学推动人类命运共同体建设的本源性依据及实践方式

  本文系作者在“大学校长论坛”上的报告摘编四川师范大学校长  汪明义当今世界依然是一个不安宁的世界，“建设一个什么样的世界”以及“怎样建设这样的世界”成为当今各国政要必须面对的时代难题。用什么理念来引领全球化的前行方向，如何为全球经济复苏、为全球治理体系改革、为世界文明秩序重塑提供...

• 21 2021/01

  史静寰：“双一流”建设和评价指标体系建设的若干思考

  本文系作者在“学者论坛”上的报告摘编中国高等教育学会学术委员会委员清华大学教育研究院教授史静寰世界一流大学建设是一个长期的过程，“双一流”建设评价指标和体系建设既要有长期稳定的目标，也要适应特定阶段的建设特点。一、“双一流”建设及评价的目标定位与战略意义自20世纪50年代以来，在国家...

• 21 2021/01

  陈肖纯：世界大变局下美国高等教育质量保障体系研究

  本文系作者在“大学校长论坛”上的报告摘编世界大学校长联合会财务长及候任主席亚太大学联合会顾问委员会主席郑州西亚斯学院创办人兼理事长陈肖纯博士非常荣幸有这么一个机会与大家在目前最具挑战的环境下，探讨怎样做好教育质量保障工作。一、新冠疫情下全球教育领域的颠覆与变革2020年新冠疫情的出现...

• 21 2021/01

  李立国：组织与制度视野下的大学治理

  本文系作者在“博士生论坛”所作导师报告摘编中国高等教育学会学术委员会委员中国人民大学教育学院副院长、教授李立国一、大学组织与制度是大学治理的基石1.大学组织具有二重性，既有理性组织属性，也具有政治组织属性。从韦伯的官僚主义理论来看，组织是“为实现既定目标而合理安排的工具”。官僚主义...

• 21 2021/01

  代斌：西部地方综合性大学推进治理体系和治理能力现代化的实践与思考——以石河子大学为例

  本文系作者在“大学校长论坛”上的报告摘编石河子大学校长代斌近年来，随着“双一流”建设的实施和深化高等教育领域简政放权、放管结合、优化服务等重大改革措施落地，高校推进治理体系和治理能力现代化的大幕徐徐拉开。石河子大学深入贯彻新时代党的教育方针政策，坚持聚焦新疆工作总目标，秉承“以兵...

• 21 2021/01

  雷静：E-learning在高等教育中的发展趋势和需要考虑的问题

  本文系作者在“学者论坛”上的报告摘编美国雪城大学教育学院教学设计开发与评价系主任、教授雷静一、E-learning的兴起及发展E-learning是随着电子技术的飞速发展延伸出来的新型教育模式，是一个相对年轻的领域。1999年，学者Masie将其定义为通过网络技术进行设计、传递选择、管理和扩展教学的方式。E-l...

• 21 2021/01

  乔旭：扎根大地 协同创新——建设创业型大学的探索与实践

  本文系作者在“大学校长论坛”上的报告摘编南京工业大学校长 乔旭今天的报告主要分享建设创业型大学的探索与实践，探究中国大学的建设与发展。一、审问：探索大学之问首先，有三个大学之问：一问大学之发展——新时代中国大学发展的源动力和根本规律是什么；二问大学之教育——我们的大学培养什么人、...

• 20 2021/01

  刘伟：推进中国经济学学科建设和教学改革

  作为社会科学，经济学的教学和学科建设具有不同于一般自然科学的特殊性。经济学除去一般科学意义上的质疑和发现外，还具有历史性、阶级性、意识形态属性，因此其作为科学而存在的基础——学术范式是否存在，始终是一个不确定的问题。如何运用马克思主义政治经济学来指导中国经济学？如何总结和提炼中国...

• 18 2021/01

  吴岩：积势蓄势谋势 识变应变求变

  高等教育是兴国强国的“战略重器”，服务国家经济社会高质量发展，根本上要求高等教育率先实现创新发展。文科占学科门类的三分之二，占专业种类和在校学生数的半壁江山，文科教育的振兴关乎高等教育的振兴。高等文科教育作为培养青年人自信心、自豪感、自主性的主战场、主阵地、主渠道，应精准把握高等...