中国高等教育学会—耿学华 桑新民：学习者、教师、研究者三重身份的MOOCs体验

学习者、教师、研究者三重身份的MOOCs体验 ——对美国圣塔菲研究所网络课程的学习与反思 作者： 耿学华　桑新民         摘  要：对MOOCs的认识和研究不能局限于坐而论道，尤其要避免用传统课堂教学的经验、概念、思维方式来看待网络课程新时空中的新事物。以当代复杂性科学前沿美国圣塔菲研...